汽车工程学院秉承“校企合作，工学结合，优势互补，资源共享”办学模式，开设“汽车制造与试验技术”“汽车检测与维修技术”“新能源汽车技术”“智能网联汽车技术”4个专业，现有在校生800余人。其中“汽车制造与试验技术”和“新能源汽车技术”为兴辽卓越专业群重点建设专业，“汽车制造与试验技术”专业为辽宁省示范校重点建设专业、辽宁省现代学徒制示范专业，“汽车检测与维修技术专业”为学院高水平特色建设专业。

汽车工程学院现有教师26人，其中硕士研究生教师20人，占76.9%；教授1人、副教授6人“双师素质”教师占比为90%。

汽车工程学院拥有“汽车发动机”“汽车底盘”“汽车电器”“汽车电控”“汽车总线”“汽车维修”“汽车钣金”“汽车营销”“汽车仿真”“CAD/CAM”“新能源整车”“智能网联”等23个实训室。校内实训基地为教育部和财政部支持的实训基地。

近3年，汽车工程学院教师在国家、省、市等刊物发表论文115篇，主编、参编教材35册，取得省、市级科研成果3项，获国家发明专利4项，实用新型专利4项；取得辽宁省优秀教学成果奖二等奖和三等奖各1项；省级精品课2门，省级精品教材2部；荣获2021年辽宁省汽车维修技能竞赛一等奖1项、二等奖5项，三等奖2项；2021年全国汽车流通行业技能大赛汽车营销策划赛项一等奖；2023年全国职业院校技能大赛汽车营销赛项三等奖；2023年辽宁省职业院校技能大赛高职汽车技术赛项三等奖2项；2024年辽宁省职业院校技能大赛二等奖4项、三等奖2项；2024年世界职业院校技能大赛交通运输赛道铜奖一项；2025年辽宁省世界技能大赛二等奖一项，荣获全国机械行业高职院校微课大赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。

汽车工程学院始终致力于走“区校企联动发展，产学研结合办学”的特色发展道路，践行“工学结合，知行合一”的人才培养模式，全院教师齐心协力，弘扬“艰苦创业、真抓实干”的校魂精神，为进一步提高人才培养质量，提升就业质量而努力奋斗！

1.《汽车制造与试验技术》专业

辽宁省兴辽卓越专业群重点建设专业、辽宁省示范校重点建设专业、辽宁省首批现代学徒制试点专业、辽宁省“现代学徒制”示范专业、现代学徒制校企合作专业（华晨宝马汽车有限公司、潍柴动力股份有限公司）

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新创业能力，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，主要面向汽车制造业整车制造、零部件生产加工、汽车性能试验等岗位、汽车性能试验员等装备制造型企业，培养汽车整车制造装调、整车性能检测与调试、汽车零部件加工制造、汽车部件装配与调试、汽车电气安装与调试及相关设备操作维护等企业岗位所需理论知识和专业技能，能够从事汽车零部件加工、汽车整车制造装调、汽车产品性能试验与质量管理、生产现场工艺实施与管理等工作，毕业3～5年成为所从事工作的高素质技术技能人才。

二、专业荣誉

本专业主要取得的荣誉包括：

省兴辽卓越专业群重点建设专业

省示范校重点建设专业

省“现代学徒制”示范专业

第二届全国机械行业高职院校微课大赛“二等奖”1项、“三等奖”1项；辽宁省教育信息化大赛“二等奖”1项；主持辽宁省科学研究经费项目1项；辽宁省教育科学“十三五”规划课题4项，参与辽宁省教育科学“十三五”规划课题2项；主持中国高等教育职业教育学会课题5项；主持中国职业技术教育学会课题1项；主持丹东市社科类课题3项；主持和参与辽宁省职业技术教育学会课题5项；主持科研项目3项，主持院级教研项目15项；发明专利2项，实用新型专利12项；论文25项（SCI一篇；北大核心论文一篇）；主编或参编教材23部。

2020年，“建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学生创新创业大赛职教赛道“银奖”和“铜奖”各1项；2021第十五届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖”2项；2021辽宁省职业院校技能大赛汽车技术赛项二等奖；2022年“建行杯”辽宁省第八届“互联网+”大学生创新创业大赛银奖；2023年第十六届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。

三、人才培养模式

汽车制造与试验技术专业与辽宁曙光汽车集团股份有限公司、华晨宝马汽车有限公司、小米汽车有限公司、潍柴动力股份有限公司、奇瑞汽车股份有限公司大连分公司、哈曼（中国）科技有限公司等知名企业不断深化校企合作、产教融合、工学结合，开展了“1+N”特色化人才培养模式，实现人才的个性化、差异化培养；为更好地服务区域经济发展，提高人才培养质量，本专业与辽宁曙光汽车集团股份有限公司开展深层次“校企合作，产教融合”，创新实践“现代学徒制”人才培养模式，构建“双主体”校企协同育人机制，实现人人皆可成才的目标；为提高学生就业质量，实现学生“一专多能”人才培养目标，积极探索“1+X”证书制度人才培养模式，实现“书证融通”。

四、主干课程

主干课程：机械制图、机械设计基础、汽车构造、汽车制造工艺技术1、汽车制造工艺技术2、公差配合与技术测量、数控加工技术及应用、汽车试验技术、CAD/CAM技术与应用、二手车鉴定与评估、钳工实训、汽车焊接实训、汽车拆装实训、汽车装配仿真实训、机械装调实训、新能源汽车技术、汽车营销、顶岗实习等。

五、主要就业单位

汽车制造与试验技术专业就业单位遍布北京、天津、沈阳、大连、青岛、南通、台州、丹东等省内外各大城市，主要就业基地30余个，近3年就业率分别为97.30%，98.68%和98.12%，毕业生自主创业者占总人数18%。主要就业单位及月薪区间如下：

2.《汽车检测与维修技术》专业

院级高水平特色专业、就业工作优秀团队、现代学徒制校企合作专业（郑州宇通集团有限公司、丹东工商联汽车行业维修商会）

一、培养目标

本专业面向“汽车后市场”的汽车维修、汽车销售和售后服务一体化企业，以及与汽车运用、汽车维修有关的职业领域的生产、服务、管理一线岗位。致力于培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握汽车检测维修技术专业基础知识和科学文化素养，熟悉国家机动车运用与维修的政策和法规，能够从事汽车维护、检修、性能检测、故障诊断与修复、汽车运用管理等相关工作，具有较强的实践能力的高素质的技能型专门人才，学生毕业3—5年成为汽车维护、故障诊断及检修技术骨干。

二、专业荣誉

本专业主要取得的荣誉包括：

院级高水平特色专业；

专业教师参赛获得第一届全国机械行业高职院校微课大赛“一等奖”1项、“二等奖”1项；

专业教师参赛获得辽宁省职业院校技能大赛教学能力比赛“二等奖”1项；

专业教师团队获得省级精品在线课程1门。

专业教师主持省级科研课题3项，院级科研课题5项，院级横向科研课题20余项，已授权实用新型专利8项，已授权发明专利4项。

2021年，专业教师指导学生团队参加辽宁省汽车检修与维修技能大赛（高职组）荣获一等奖1项、二等奖5项、三等奖2项；专业教师组织学生参赛获得2020年辽宁省创业创新大赛银奖1项，2021年“互联网+”创业大赛省赛铜奖1项。2024年辽宁省职业院校技能大赛汽车维修赛项二等奖2项；2024年世界职业院校技能大赛交通运输赛道铜奖一项。

三、人才培养模式

经过多次对汽车检测与维修技术专业的相关行业企业的调研，人才市场分析，与行业企业专家、技师和工程师进行深入交流，对比其他高职院校汽车检测与维修技术专业岗位群分析，为突出汽车工程学院汽车检测与技术专业的特色，经汽车检测与技术专业指导委员会研讨，确定汽车检测与维修技术专业构建“精益化教学、递进式培养、个性化育人”的“1+N” 差异化人才培养模式。“1”的人才培养模式主要为培养核心岗位能力——汽车电气维修工；“N”的人才培养模式主要为强化核心岗位能力的同时培养提升岗位能力和拓展岗位能力。其中 “N”人才培养模式包括“双课堂”“微专业”“现代学徒制”“技师班”“技能大赛”“科研助手”“订单班”等人才培养模式。培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。

汽车检测与维修技术专业与丹东工商联汽车行业维修商会下属汽车维修企业开展深层次“校企合作，产教融合”，积极创新“1+N”人才培养模式，逐步形成“订单式”“现代学徒制”等育人模式，实现学生优质就业。

四、主干课程

汽车检测与维修技术专业主干课程如下：汽车机械基础、汽车电子技术、汽车发动机构造与检修、汽车底盘构造与检修、汽车发动机电控系统检修、汽车底盘电控系统检修、汽车电气设备构造与检修、汽车维护与保养技术、新能源汽车电池及管理系统检修、汽车故障诊断与排除、汽车钣金喷漆实训、汽车拆装实训、整车电路实训、汽车维修实践等。

3.《新能源汽车技术》专业

国家发展战略新兴专业、辽宁省兴辽卓越专业群重点建设专业、辽宁省中高职专业骨干教师新能源汽车技术师资培训基地、就业工作优秀团队、现代学徒制校企合作专业（北汽新能源股份有限公司、小米汽车有限公司）

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，携手北汽新能源等头部新能源车企，共建订单培养、定向就业合作机制，以职业能力为核心、以思政育人为引领，实现知识、技能、素养一体化提升。围绕汽车电子→传统汽车电气→新能源汽车电气→三电系统→整车运维的技能进阶路径，融合卓越技师班、企业导师制、现代学徒制、专业社团等培养载体，采用成果导向、项目驱动、教学做一体的行动教学模式，培养懂技术、会动手、善学习、能发展的新能源汽车复合型技术技能人才。面向新能源汽车机电维修、质量检验、车间管理、配件管理、服务管理等工作岗位，培养新能源汽车电池维护、新能源汽车电机构造、新能源汽车电力控制系统、新能源汽车综合故障诊断、新能源汽车售后服务管理等相关职业能力，学生毕业3—5年能成为所从事工作的技术骨干。

二、专业荣誉

省兴辽卓越专业群重点建设专业；

辽宁省中高职专业骨干教师新能源汽车技术师资培训基地；

专业教师为辽宁省创新创业大赛优秀指导教师；

专业教师主持辽宁省教育科学“十四五”规划课题6项，参与辽宁省教育科学“十四五”规划课题8项；主持中国高等教育职业教育学会课题3项；发明专利4项，实用新型专利7项。

2020年辽宁省职业院校创新创业大赛金奖；2020年发明杯全国大学生创新创业大赛金奖；专业教师指导学生团队参加2020年辽宁省汽车检测技能大赛（高职组）二等奖；专业教师指导学生团队参加2021年辽宁省汽车技术技能大赛（高职组）一等奖一项、二等奖两项。2023年辽宁省职业院校技能大赛高职汽车技术赛项三等奖两项；2025年辽宁省新能源汽车职工职业技能大赛一等奖。

三、人才培养模式

新能源汽车技术专业与北京新能源汽车股份有限公司等高端企业合作，实施订单班培养。逐步构建“精益化教学、递进式培养、个性化育人”的“1+N” 差异化人才培养模式，采用“1+X”课证融通的培养方法，构建以职业能力培养为主、思政教育培养为辅的“三递进”课程体系。实现人才的可持续发展，实现学生优质就业。

基于新能源汽车技术专业特色和企业岗位需求，按照 “汽车电子→传统汽车电气→新能源汽车电气→三电系统→整车运维” 技能进阶路径通过卓越技师班、导师制、现代学徒制、专业社团等人才培养模式，采用成果导向的项目教学法，实行“教学做一体”的“行动学习”教学模式，实现培养“懂技术、会动手、善学习”复合型人才的目标。

四、主干课程

新能源汽车技术专业主干课程如下：

三电课程为核心——新能源汽车整车控制技术、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车电机及控制系统检修

平台课程为支撑——汽车文化、汽车机械基础、汽车电子技术、汽车构造、计算机应用基础、认识新能源汽车、汽车发动机电控技术、汽车电气设备、汽车车载网络技术、新能源汽车的维护与故障诊断、汽车电路分析

实训课程为训练——电学基础与高压安全实训、新能源汽车装配工艺实训、新能源汽车电气CAD实训、北汽新能源汽车职业等级认证实训、北汽新能源汽车使用与维护、北汽新能源汽车整车电路实训

4.《智能网联汽车技术》专业

一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，紧扣汽车电动化、智能化、网联化发展趋势，以岗课赛证综合育人为核心路径，紧密对接智能网联汽车传感器装调、整车测试、标定调试、售后技术支持等核心岗位。构建基于汽车新四化的核心课程体系，以行业竞赛与职业标准为牵引，保持技术与教学同步更新。实现人才培养与产业前沿同频共振，为智能网联汽车领域输送技术过硬、素养全面、适配未来的高素质技术技能人才。掌握扎实的科学文化基础和智能网联汽车结构及工作原理、整车生产制造流程及工艺、整车参数调优和质量检测流程及方法、故障维修流程及方法等知识，具备智能网联汽车生产制造、参数调优、质量检测、故障诊断、试验测试等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智能网联汽车整车及系统（部件）的样品试制和试验，成品装配、调试、标定、测试、质量检验、相关工艺管理和现场管理，售前和售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

二、专业荣誉

专业教师为辽宁省创新创业大赛优秀指导教师；

专业教师主持参与辽宁省教育科学“十三五”规划课题4项；授权实用新型专利2项。计算机软件著作权3项。

专业教师指导学生参加互联网+创业大赛连续3年获得辽宁省银奖，并在2022年获得辽宁省金奖，2024年辽宁省职业院校技能大赛智能网联赛项三等奖2项。

三、人才培养模式

智能网联汽车技术专业基于岗课赛证建立符合时代和市场要求的高职毕业生，结合毕业生从业岗位主要是智能网联汽车整车厂传感器安装及调试、4S店售后维修等岗位。建立在汽车“新四化”（电动化、智能化、网联化、共享化）相关基础课程之上的智能网联汽车专业核心课程。通过备赛及参加人社部及各行业赛始终与各兄弟院校保持高度的信息交换和情感联系。逐步构建“精益化教学、递进式培养、个性化育人”的“1+N” 差异化人才培养模式，采用“1+X”课证融通的培养方法，构建以职业能力培养为主、思政教育培养为辅的“三递进”课程体系。实现人才的可持续发展，实现学生优质就业。

四、主干课程

智能网联汽车技术专业主干课程如下：

核心课程——智能传感器装调与测试、底盘线控系统装调与测试、智能网联汽车的装配与调试、Python程序设计。

平台课程为支撑——汽车文化、智能网联汽车技术概论、汽车机械基础、汽车电子技术、汽车构造、计算机应用基础、认识新能源汽车、汽车发动机电控技术、汽车电气设备、汽车车载网络技术、汽车电路分析

实训课程为训练——电学基础与高压安全实训、新能源汽车装配工艺实训、新能源汽车电气CAD实训、智能网联汽车职业等级认证实训、智能网联整车综合测试。